Dans de nombreux organismes de formation, les apprenants inscrits à une même session présentent des profils très différents. Certains disposent déjà d’une expérience professionnelle significative, tandis que d’autres sont en reconversion ou découvrent totalement le métier visé.
Cette diversité représente une richesse, mais peut également complexifier l’accompagnement pédagogique. C’est dans ce contexte qu’un centre de formation spécialisé dans les métiers du transport a souhaité renforcer sa démarche de positionnement avant l’entrée en formation.
Mieux connaître les acquis dès le départ
Les équipes pédagogiques constataient régulièrement des écarts importants entre les apprenants. Certains maîtrisaient déjà certaines notions grâce à leur expérience professionnelle, tandis que d’autres avaient besoin d’un accompagnement plus soutenu pour appréhender les fondamentaux du métier.
Pour mieux comprendre ces différences, le centre a mis en place un positionnement réalisé avant le démarrage de la formation.
L’objectif était d’identifier :
- les compétences déjà acquises ;
- les connaissances à consolider ;
- les éventuels besoins d’accompagnement ;
- les objectifs professionnels des apprenants.
Cette démarche a permis aux formateurs de disposer d’une vision plus précise des profils intégrant la formation.
Un accompagnement pédagogique plus ciblé
Grâce aux résultats du positionnement, les équipes pédagogiques ont pu identifier plus rapidement les points forts et les axes de progression de chacun.
Sans modifier le programme de formation, les formateurs ont bénéficié d’informations utiles pour contextualiser certains contenus, apporter davantage d’explications lorsque nécessaire et mieux anticiper les besoins des apprenants.
Cette meilleure connaissance des profils a facilité les échanges tout au long de la formation et permis un suivi pédagogique plus pertinent.
Des bénéfices concrets pour le centre de formation
Quelques mois après la mise en place de cette démarche, plusieurs effets positifs ont été observés :
- une meilleure identification des acquis des apprenants ;
- un accompagnement plus adapté aux besoins repérés ;
- une meilleure cohérence dans le suivi pédagogique ;
- une valorisation des compétences déjà détenues ;
- des échanges facilités entre formateurs et apprenants.
Le positionnement est ainsi devenu un véritable outil d’aide à la décision pour les équipes pédagogiques.
Un levier pour renforcer l'employabilité
Au-delà de l’accompagnement en formation, le positionnement contribue également à mieux préparer les apprenants aux attentes du marché du travail.
En identifiant plus précisément les compétences à développer, les organismes de formation peuvent accompagner plus efficacement la montée en compétences et favoriser l’employabilité des futurs professionnels.
Face à l’évolution rapide des métiers et à la diversité des profils accueillis, le positionnement apparaît aujourd’hui comme une étape clé du parcours de formation.
Sans transformer les parcours eux-mêmes, il permet de mieux connaître les apprenants, d’anticiper leurs besoins et d’améliorer la qualité de l’accompagnement proposé tout au long de la formation.
Pour aller plus loin
➡️ Comment identifier les acquis d’un candidat avant une formation ?
Le positionnement repose avant tout sur une bonne identification des acquis. Découvrez pourquoi cette étape est essentielle pour mieux comprendre le profil des apprenants et accompagner leur montée en compétences.
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